The multitude and variety of Autism Spectrum Disorders require
multidisciplinary diagnosis and therapy. The Department of
Pediatric Neurology and Rehabilitation at the Medical University
of Bialystok is an example of a center guided by the principle
of multidisciplinary cooperation, which resulted in over 250 diagnosed
autism cases in 2005-2015.
The study group included 35 children (32 boys and 3 girls
aged 5-11 years) diagnosed with ASD and participated in subsequent
editions of the “Supporting the Development of Children
with Autism” program. Each participant was assigned 105
hours of therapy, including 45 hours of neurofeedback, 20 hours
of speech therapy, 20 hours of pedagogical therapy and 20 hours
of hippotherapy. To assess the level of functioning we used
The Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC). Parents or
guardians completed it twice: prior to therapy and after the
completion of the project.
Improved communication skills were reported in 29 out
of 35 children. Progress in social functioning was noticeable
in 32 subjects. A total of 33 patients achieved better results in
‘Sensory/cognitive awareness’ and ‘Health/ physical/ behavior’
categories.
Holistic therapy in children with autism resulted in an improvement
in functioning and is crucial due to the complex picture
of the disorder. ATEC can be a useful tool for the diagnosis and
assessment of progress made by children with ASD undergoing
therapy.
Key words: autism, ASD, ATEC, neurofeedback, speech therapy,
effectiveness, multidisciplinary therapy
Różnorodność całościowych zaburzeń rozwoju wg ICD-10 tj.
zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) wg DSM-5 wymaga multidyscyplinarnej
i holistycznej diagnostyki oraz terapii. W Klinice
Neurologii i Rehabilitacji Dziecięcej w Białymstoku w latach
2005-2015 opieką objęto ponad 250 dzieci.
Niniejsze opracowanie dotyczy wybranej grupy 35 pacjentów
(32 chłopców, 3 dziewcząt, w wieku 5-11lat) z rozpoznaniem
ASD, którzy uczestniczyli w realizacji programu „Wspomaganie
rozwoju dzieci z autyzmem” prowadzonego przez
Fundację „Nadzieja i Szansa” w Białymstoku.
Każdy pacjent uczestniczył w 105 godzinach terapii, zawierających
45 godz. z EEG biofeedback (Neurofeedback), 20 godz.
logopedycznych, 20 godz. zajęć pedagogiczno-psychologicznych,
20 godz. hipoterapeutyczno-sensorycznych.
Zaburzenia funkcjonowania oraz wpływ terapii oceniono
dwukrotnie - przed i po terapii, z wykorzystaniem kwestionariusza
ATEC (Autism Treatment Evaluation Checklist) wypełnionego
przez rodziców. Istotna poprawę w zakresie umiejętności
komunikacji interpersonalnej uzyskano u 29 podopiecznych, poprawę
funkcjonowania społecznego odnotowano u 32 przypadków,
u 33 dzieci wykazano poprawę w zakresie świadomości
poznawczej, zachowania i zdrowia fizycznego. Uzyskane opinie
były zgodne z obserwacjami terapeutów.
W wyniku zastosowanego programu terapeutycznego uzyskano
liczącą się poprawę w zakresie funkcjonowania i kontaktów
społecznych dzieci objętych opieką. Wykorzystanie kwestionariusza
ATEC potwierdza możliwość jego zastosowania jako
narzędzia badawczego do oceny funkcjonowania, stopnia zaburzenia
oraz wpływu terapii u pacjentów ze spektrum autyzmu.
Słowa kluczowe: autyzm, ASD, ATEC, neurofeedback, terapia
logopedyczna, skuteczność, terapia multidyscyplinarna
Copyright © 2007 by Polish Society of Child Neurologists, PTND - Polskie Towarzystwo Neurologów Dziecięcych